Enfantines

Une enfant (de six ans) vient me montrer un de ses feutres, qui ne marche plus.
"Il ne veut plus marcher, il est en colère !"

Une maman de deux enfants, Clémentine et (disons) Julien, me raconte qu'un jour, revenant du marché, elle annonce :
"Regardez, j'ai acheté des petites clémentines !"
Et le petit Julien (3 ans ?) de rétorquer :
"Et pourquoi t'as pas acheté des petits juliens ?"
Si c'est pas mimi, à cet âge-là...

Une enfant de dix ans s'est enfoncé une mine de crayon dans la main. On la lui enlevée. En tout cas, ce qu'on en voyait. On lui dit quand même de faire vérifier par un spécialiste, des fois que...
Le lendemain, la gamine arrive à l'école et nous dit avec un grand sourire :
"J'ai encore mal mais c'est pas grave : Maman a appelé l'ophtalmo, je le vois mercredi !"

Au Jardin des Plantes, un enfant de 5-6 ans demande à son père s'il peut ramener un des superbes perroquets à la maison.
Le père : - Non.
L'enfant : - Pourquoi ?
Le père : - C'est des animaux sauvages, ça fait caca partout !

Une collègue se lève. Son neveu, âgé de neuf ans, la regarde et lui demande :
"Ben dis donc, tu vas faire comment pour porter tes fesses ?"
Ah, la délicatesse des enfants, ça m'a toujours fait rêver...

En CE2, contrôle sur l'Homme de Cromagnon.
Question : L'Homme de Cromagnon utilisait du bois pour se chauffer, pour construire etc. Qu'a-t-il dû inventer pour utiliser ce bois ?
Réponse attendue : la hache.
Réponse d'un élève : la tronçonneuse électrique !

Je demande aux élèves ce qu'on utilise pour faire le jambon, le saucisson, bref, la charcuterie en général.
Une enfant de six ans me répond successivement :
- la vache (il y a de l'idée),
- le lait (un peu d'imagination, que diable !),
- les haricots (là, je ne vois pas...).

Je pars avec mes élèves en classe transplantée. Nous prenons le TGV. Les enfants ont bien compris que c'est un train qui roule vite.
Au moment où il démarre, une enfant de neuf ans, nouvellement arrivée en France, me dit :
"Maîtresse, il court pas vite, le train !"

En classe, on rempote une plante. Je fais observer les racines aux enfants et je leur demande à quoi ça sert. Ils m'expliquent que c'est pour que la plante puisse boire et manger.
Une enfant de onze ans (un peu handicapée) n'en revient pas : "Ah bon, la plante mange et boit ?!!
- Oui, bien sûr.
- Mais alors, elle est où sa bouche ?"

Le fils d'une collègue (5 ans) : "Maman, je veux manger du chou-fleur !
La collègue : - Ah bon, encore ? Mais pourquoi tu veux toujours du chou-fleur ?
L'enfant : - Ben comme ça, après, avec mes copains, on peut faire des concours de pets !"

Une collègue de CP parle de l'un de ses élèves un peu "spécial".
"Il passe son temps à lécher sa table dans la classe. Et il paraît qu'à la maison, quand il y a des invités, il met son assiette par terre et il la lape comme un chien. Il a un problème génital, c'est sûr. Mais au niveau du dessin, ça va".

Une élève de six ans joue avec son tamagoshi. Elle cherche à le nourrir, mais il ne veut pas de gâteaux.
Un enfant lui dit : "Il est bête, ton animal, il ne veut pas manger !"
Et la petite lui répond : "Mais non, c'est moi qui est bête !"