Enfantines

Une enfant (de six ans) vient me montrer un de ses feutres, qui ne marche plus.
"Il ne veut plus marcher, il est en colère !"

Je ne sais pas si vous avez vu le merveilleux destin d'Amélie Poulain.
Au début de l'histoire, on nous présente les personnages principaux et leurs caractéristiques - ce qu'ils aiment, ce qu'ils n'aiment pas...
En ce qui concerne Amélie, on la montre la nuit, sur les toits de la ville, en train de compter les orgasmes des voisins.
Une de mes cousines, lorsqu'elle était petite, regardant le ciel étoilé, dit à a sa mère :
"Oh, maman, regarde, il y a plein d'orgasmes !"

Une animatrice me raconte qu'un jour, elle a demandé à un enfant de trois ans ce qu'il voudrait faire comme métier plus tard.
Réponse simplissime :
"Ben moi, plus tard, ze serai roi !"
C'est bien, l'ambition...

En moyenne section, un enfant parle de sa chérie.
La maîtresse lui demande : "Et elle est belle, ta chérie ?"
Le petit garçon répond, très sérieux : "Toutes les femmes sont belles !"

Que c'est bon de se sentir comprises et aimées...

Une enfant de CP a joué dans les flaques d'eau et a les pieds mouillés.
"Maîtresse, il pleut dans ma botte."

En grande section, un élève construit une tour en cubes.
"Tu as vu comme elle est jolie, ma tourterelle ?"

Une amie, ancienne instit de maternelle, m'a raconté qu'un jour, elle était allée à Paris avec ses élèves, visiter Notre Dame.
A peine le pas de la porte franchi, un de ses élèves lui demande : "Oh, y'a plein de bougies ! C'est un anniversaire ?"

Une de mes élèves est extrêmement vexée parce qu'on lui a dit qu'elle est petite. Elle est au bord des larmes.
Pour la consoler, un enfant de neuf ans lui dit : "T'inquiète pas, toi, tu es petite comme un camion".
Qu'ils sont mignons !

Un enfant de CP (7 ans) tombe dans l'escalier et se fait mal aux fesses. Il dit alors : "Maîtresse, je suis tombé sur les montagnes".
C'est pas trop mignon, ça ?

Une gamine de CP est tombée et saigne au genou. Elle pleure beaucoup et a l'air très angoissée.
Au moment de la soigner, pour la rassurer, je lui dis : "Tu sais, je vais te guérir ça très vite avec mes pouvoirs magiques, parce que je suis une fée et j'ai un tas de produits magiques qui ne font pas mal du tout." (Oui, bon, on fait comme on peut pour rassurer des enfants). Et j'ajoute : "Tu savais que j'étais une fée ?"
La petite me regarde longuement avec de grands yeux émerveillés, puis elle me dit : "Ben oui, je le savais".
C'est pas mignon, ça ?
(C'est pas bien d'utiliser sa position d'enseignant pour apprendre de telles insanités aux enfants, mais bon...).

Eh oui, la métaphysique peut nous toucher où qu'on soit...

En allant à la piscine avec mes élèves, on passe devant un mur plein de tags et de graffitis. Mes élèves sont très marqués par cela et me demandent qui a bien pu dessiner tout ça. Je réponds que je ne sais absolument pas.
Une enfant de 11 ans me demande alors : "Et moi ? Qui m'a dessinée ?"
Je connais l'enfant, je commence à flipper sur ce que je dois dire... Est-elle partie sur un de ses délires habituels ou bien s'agit-il d'une question plus profonde ?
Comme souvent dans ces cas-là, je biaise : "Je ne sais pas. Qu'est-ce que tu en penses, toi ?"
Elle rougit :"Moi, je sais. Mais je ne sais pas comment il s'appelle en français. Je le sais que dans ma langue".
Bon, clairement, elle veut parler, mais il va falloir insister. Donc j'insiste un peu, en présentant les choses favorablement : "Tu pourrais me dire son nom en djarango ? J'aimerais bien apprendre un peu ta langue".
Elle hésite et fait sa timide avant de me lâcher :"D'accord. Dans ma langue, il s'appelle Allah".

J'adore la double poésie de ce mot d'enfant. L'image de l'être dessiné par un dieu, et la fierté à peine voilée de croire posséder une langue bien à soi pour le nommer...

Séjour en montagne avec les élèves...

Un papillon passe près de nous, très coloré. Une enfant de 9 ans s'émerveille :
"Oh, une fleur qui vole !"