Enfantines

Je fais du chant en CM1. Les élèves m'agacent (je suis polie) parce qu'ils n'arrêtent pas de rapporter : "Et Machin il a fait ci, et Truc il a fait ça, et Bidule...". Je m'énerve un peu contre eux en leur expliquant pour la énième fois qu'il ne faut rapporter que s'il se passe quelque chose de grave.
Quelques minutes après ce discours moralisateur que j'espère enfin assimilé, un enfant me balance qu'un de ses copains est assis au lieu d'être debout. Là, je perds carrément patience et je dis (d'un ton pas très sympa, je dois le reconnaître) :
"C'est bon, je n'ai pas besoin de toi pour ça, j'ai des yeux, y'a pas mort d'homme !"
Et là, un autre enfant (neuf ans, en CM1, je le rappelle) me demande : "Mais, c'est qui, Mordomme ?"

Je fais du chant en CM1. Durant l'échauffement, je fais travailler les enfants sur le souffle. Certains élèves me font des remarques admiratives sur ma capacité thoracique (enfin, avec d'autres mots que ceux-là). Je leur explique que ça se travaille et que c'est aussi une question d'abdominaux.
Un enfant me regarde, l'air sceptique, et me demande : "Ah bon, toi, t'as des abdos ?"
Je n'ai même pas le temps de me vexer qu'un autre prend ma défense : "Ben oui : elle peut te donner un coup de poing, si elle veut !"
Conclusion : il serait peut-être temps de leur faire un petit cours d'anatomie, à ces enfants...